Научный и информационные обзоры.

Научный и информационные обзоры.

Вторым шагом прохождения преддипломной практики является работа практиканта по составлению научных и информационных обзоров. Данный шаг важен для следующей подготовки практикантом «рабочего» варианта текста ВКР. Практически подготовка обзоров является основой для описания степени разработанности темы выпускной квалификационной работы. Обычно, практика делает около 2-3 обзоров (это находится в зависимости от темы исследования) по Научный и информационные обзоры. согласованию с научным управляющим: один обзор степени научной разработанности темы, предмета исследования(обзор имеющихся теоретических и эмпирических исследовательских работ, подходов), один информационный обзор о состоянии нормативно-правового регулирования, обеспечения, критерий обсуждаемой темы, один информационный обзор о текущем состоянии предмета, трудности исследования (зависимо от избранной темы ВКР это может быть Научный и информационные обзоры. обзор имеющихся проектов, программ, информационной активности, проблемный анализ ситуации, обзор практик и т.п.).

Обзоры должны включать ссылки на источники, указание создателей подходов и исследовательских работ, реквизиты анализируемых документов, обобщенные выводы по результатам обзоров с определением теоретической и практической ценности для темы исследования. Обычно, один обзор представляет собой более Научный и информационные обзоры. 4-6 страничек текста. Самое главное в работе с обзорами – верно определенный нрав обзоров и методы работы по их формированию, что определит рассредотачивание времени на сбор эмпирического и теоретического материала и написание текста обзора.

Рабочий вариант текста ВКР.

3-ий и самый большой шаг преддипломной практики нужен для работы над созданием «рабочего Научный и информационные обзоры.» варианта текста выпускной квалификационной работы. «Рабочий» вариант текста ВКР принципиально сходу писать и оформлять в согласовании с основными требованиями, предъявляемыми к ВКР. Научный управляющий изучает «рабочий» вариант текста ВКР и готовит подготовительный отзыв о работе, показывает его главные моменты в тексте заключения научного управляющего о работе студента в процессе преддипломной Научный и информационные обзоры. практики Отчета о преддипломной практике (Приложение 1). Практикант не должен забывать, что защита отчетов по практике равняется к предзащите ВКР и проходит в присутствии комиссии. «Рабочий» вариант текста ВКР, в отличие от других заданий преддипломной практики к Отчету о преддипломной практике не прикладывается.

Научная статья.

Заключительный либо 4-ый шаг преддипломной практики Научный и информационные обзоры. подразумевает подготовку текста научной статьи по результатам исследования, также получение на нее рецензии научного управляющего с целью предоставления в организационный комитет научной конференции либо редакционный совет сборника, журнальчика. Научная статья должна отражать не только лишь актуальность исследования и указание на социальную значимость работы с молодежью, да и содержательно обрисовывать трудности исследования Научный и информационные обзоры. и подходы к ее решению, уникальный авторский подход, предлагаемое решение. Научная статья может быть выполнена как без помощи других, так и в соавторстве (в том числе с научным управляющим). Объем и оформление научной статьи должны соответствовать требованиям редакционного либо организационного совета, обычно, более 6-7 страничек, инструкция на российском и Научный и информационные обзоры. британском языке, ключевики на российском и британском языке, указание УДК либо других индексов / шифров направленных на определенную тематику классификаторов. К Отчету о преддипломной практике должны прилагаться не только лишь текст статьи и рецензия научного управляющего, да и информационное письмо о конференции, в сборнике которой планируется опубликовать работу либо справки, описывающей Научный и информационные обзоры. журнальчик.

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания познаний, умений, способностей и (либо) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Раздел формируется в формате Word).

4.1. Аспекты оценки заданий преддипломной практики

Отметки Аспект оценки Лучший уровень «отлично» Допустимый уровень «хорошо» Критичный уровень «удовлетворительно» Недопустимый уровень «неудовлетворительно»
1. Умение сконструировать научный аппарат исследования Создатель в инструкции Научный и информационные обзоры. доказывает актуальность темы исследования, довольно точно обрисовывает делему исследования, открывает главные направления ее разработки, показывает авторский подход, новизну (если она подразумевается), фиксирует цель исследования и ожидаемый итог, показывает на теоретическую и/либо практическую значимость данной работы, формулируя место и роль темы в сфере работы с молодежью, молодежной Научный и информационные обзоры. политики Создатель в инструкции доказывает актуальность темы исследования, обрисовывает делему исследования, показывает на главные направления ее разработки, показывает авторский подход, новизну (если она подразумевается), фиксирует цель исследования и ожидаемый итог, показывает на теоретическую и/либо практическую значимость данной работы, но делает это недостаточно много Создатель в инструкции слабо доказывает Научный и информационные обзоры. актуальность темы исследования, быстро и неточно обрисовывает делему исследования, практически не отражает главные направления ее разработки, не показывает авторский подход, неточно, неверно фиксирует цель исследования и ожидаемый итог (они не соответствуют друг дружке в нужной степени), не показывает на теоретическую и/либо практическую значимость данной работы Создатель в Научный и информационные обзоры. инструкции не доказывает актуальность темы исследования, неверно обрисовывает либо совершенно не обрисовывает делему исследования, не знаком с основными направлениями ее разработки, ошибочно определяет цель исследования и ожидаемый итог (они не соответствуют друг дружке), не способен найти теоретическую и/либо практическую значимость собственной работы.
2. Умение отыскать решение по выявленным дилеммам исследования на базе Научный и информационные обзоры. используемых подходов, методик, технологий, инструментов Создатель умеет сформировать и проанализировать совокупа подходов, технологий, методик и инструментов для решения выявленных заморочек, также предложить (отыскать) решение по поставленной дилемме с их применением Создатель умеет сформировать и проанализировать совокупа подходов, технологий, методик и инструментов для решения выявленных заморочек, но делает это недостаточно Научный и информационные обзоры. много. Предлагаемое им в качестве итога исследования решение по поставленной дилемме не полностью соответствует способностям внедрения той совокупы подходов, которые он приводит в тексте инструкции Создатель недостаточно убедителен в предлагаемом решении, инструменты его заслуги или не приведены, или не соответствуют содержанию решения. Создатель обнаруживает неумение отыскать (предложить Научный и информационные обзоры.) решение по поставленной дилемме, доказать инструменты его заслуги
3. Познание главных источников получения, сбора инфы по теме исследования Создатель знает и отражает в тексте инструкции главные источники получения, сбора инфы по поставленной дилемме исследования Создатель знает и отражает в тексте инструкции главные источники получения, сбора инфы по поставленной дилемме исследования, но Научный и информационные обзоры. не полностью Создатель довольно поверхностно отражает в тексте инструкции источники получения, сбора инфы по поставленной дилемме исследования, которые не способны выступать главными в получении таковой инфы. Создатель инструкции не знает источников получения и сбора инфы по поставленной дилемме
4. Умение работать с научной, научно-методической, учебной и справочной литературой Научный и информационные обзоры., нормативно-правовыми источниками Создатель проявляет умение работать с научными источниками: сопоставлять разные точки зрения, проводить критичный анализ специальной литературы, свободно ориентируется в ней Создатель проявляет умение подбирать, рассматривать литературу, но употребляет недостающее количество источников для освещения данной трудности Создатель обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой, недостаточно обладает способностями критичного Научный и информационные обзоры. ее анализа Создатель обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой, слабо ориентируется в ней
5. Владение способностями отражения в представленных обзорах степени разработанности темы (научной, нормативно-правового обеспечения, имеющихся проектов и программ). Создатель свободно обладает понятийным аппаратом, знает содержание главных направлений, подходов, концепций в обозначенном предметном поле, знает главные положения нормативного регулирования, знает Научный и информационные обзоры. современные подходы к исследованиям молодежи, способен обобщено дать оценку степени разработанности, на теоретическом уровне доказать собственное исследование ссылаясь на экспертные позиции, исследования Создатель свободно ориентируется в терминологической системе, знает базисные подходы к исследованиям молодежи в целом, также касающиеся предметного поля исследования, нормативные условия, способен в общем Научный и информационные обзоры. на теоретическом уровне доказывать собственное исследование. При всем этом допускает отдельные недостатки в освещении степени разработанности темы. Создатель проявляет недостающее владение понятийным аппаратом исследования. Содержание обзоров отражает суть задачи, но их содержание не является исчерпающим Создатель слабо обладает понятийным аппаратом. Содержание обзоров не отражает либо слабо отражает суть поставленной препядствия, предметного поля Научный и информационные обзоры. исследования.
6. Умение раскрыть и аргументировать актуальность, степень и полноту содержания темы работы. Актуальность работы верно осознается создателем и хорошо сформулирована и аргументирована, тема раскрыта стопроцентно Актуальность работы создателем обусловлена, тема в главном раскрыта Создатель слабо понимает актуальность работы, не дает ее исчерпающей свойства, раскрыты отдельные нюансы Научный и информационные обзоры. темы Создатель не понимает актуальность работы, тема не раскрыта
7. Владение способностями работы с методологией и аппаратом исследования, демонстрации соответствия им изготовленных создателем выводов Кропотливо обмыслен аппарат исследования. Цель и задачки исследования и другие элементы аппарата хорошо сформулированы. Выводы соотнесены с целью и задачками Аппарат исследования в целом обмыслен, наблюдается некая несогласованность главных Научный и информационные обзоры. черт исследования, встречаются отдельные недостатки в формулировке частей научного аппарата. Выводы в главном соответствуют цели и задачкам Создатель определяет цель и задачки, но не всегда верно дифференцирует их, имеются недостатки в формулировках отдельных частей научного аппарата исследования. Выводы нуждаются в уточнении и углублении Не обмыслен аппарат исследования Научный и информационные обзоры.. Безуспешно сформулированы цель и задачки. Выводы носят декларативный нрав
8. Умение обеспечить композиционную целостность, логику и продуманность структуры работы, заглавий глав и параграфов Точная структура, внутреннее единство и композиционная целостность работы. Логическая последовательность изложения материала. Верно, разумно обмыслены наименования глав и параграфов (если касается оценки «рабочего текста ВКР). Обмысленная структура работы, разумно Научный и информационные обзоры. изложенный материал. Наименования неких глав либо параграфов требуют уточнения (если касается оценки «рабочего текста ВКР). В работе отсутствует внутреннее единство, но в главных чертах структура соответствует заявленной теме и дилемме. Наименования неких глав либо параграфов требуют уточнения (если касается оценки «рабочего текста ВКР). Структура работы не обмыслена, она Научный и информационные обзоры. не соответствует заявленной теме и дилемме. Наименования глав либо параграфов не отражают содержание работы (если касается оценки «рабочего текста ВКР).
9. Демонстрация уровня владения исследовательской культурой: умение производить теоретическое и экспериментальное исследование Создатель обладает методологией научного исследования, умеет использовать теоретический материал в процессе анализа практики. Умеет рассматривать приобретенные Научный и информационные обзоры. результаты, обобщать, формулировать выводы Создатель умеет использовать разные способы исследования; соотносить практическую часть ВКР с теоретической главой работы. Умеет рассматривать приобретенные результаты, формулировать выводы, но допускает некую неполноту анализа Создатель недостаточно много обладает методологией научной работы, слабо соотносит исследовательскую и теоретическую части. Выводы и заключение нуждаются в углублении и Научный и информационные обзоры. уточнении, нередко не соотносятся с целью и задачками исследования Создатель не обладает либо слабо обладает методологией и методикой научного исследования, обнаруживает слабенькие способности анализа фактического материала, делает выводы, носящие декларативный нрав
10. Умение показать качество и новизну проведенного исследования, предлагаемых создателем разработок, их технологичность Исследование проведено хорошо, выполненные создателем разработки отличаются новизной и Научный и информационные обзоры. практической значимостью Исследование проведено хорошо, в предлагаемых создателем разработках имеются элементы новизны Проведено маленькое исследование, но разработки создателя не имеют научной, теоретической либо практической значимости Исследовательская направленность работы выражена слабо
11. Владение способностями, обеспечивающими качество опытно-эксперимен­таль­ной работы Довольно верно и хорошо проведена опытно-эксперимен­тальная Научный и информационные обзоры. работа. Обос­но­вана структура и раскрыто содержание разработанного создателем проекта, программки (технологии, методики и т.п.), эффективность которых проверялась в процессе опыта. Выпол­ненные создателем разработки отличаются новизной. Материалы работы технологичны, их можно обширно распространять и использовать в практической деятель­ности профессионалов по работе с молодежью Проведена опытно- -экспериментальная Научный и информационные обзоры. работа, раскрыто содержание разработанного создателем проекта (либо программки), но недостаточно верно представлена его структура. Выполненные создателем разработки имеют элементы новизны. Отдельные материалы технологичны и могут иметь практическое применение Проведен опыт только констатирующего нрава либо нарушена логика опытно-экспериментальной работы, отсутствует новизна в выполненных разработках, использованных в процессе Научный и информационные обзоры. опыта. Практическая направленность работы выражена слабо, материалы не имеют технологического нрава Не проведена экспериментальная проверка разработанных материалов либо она не описана. Практическая направленность в работе не выражена. Отсутствуют собственные разработки
12. Умение обеспечить композиционную целостность, продуманность структуры статьи Точная структура, внутреннее единство и композиционная целостность работы. Логическая последовательность изложения материала в статье. Обмысленная Научный и информационные обзоры. структура работы, разумно изложенный материал. Отдельные моменты требуют уточнения. В работе отсутствует внутреннее единство, но в главных чертах структура соответствует заявленной теме и дилемме. Структура работы не обмыслена, она не соответствует заявленной теме и дилемме.
13. Умение верно оформлять статью в согласовании с требованиями: инструкция, ключевики, библиографический Научный и информационные обзоры. перечень Статья оформлена в согласовании с предъявляемыми к ней требованиями: текст настоящий, есть инструкция, ключевики, библиографический перечень, соответствует требованиям к оформлению материалов для обозначенного вида источника вполне Статья оформлена в согласовании с предъявляемыми к ней требованиями: текст настоящий, есть инструкция, ключевики, библиографический перечень, соответствует требованиям к оформлению материалов для обозначенного Научный и информационные обзоры. вида источника не на сто процентов Статья соответствует только главным требованиям к оформлению и содержанию. Статья не соответствует предъявляемым требованиям к материалам подобного рода.
14. Умение отыскать решение поставленной задачи (советы, проекты документов, проектная мысль) с учетом интересов молодежи и подготовительной оценкой его эффективности Предлагаемые создателем решения и советы на Научный и информационные обзоры. сто процентов соответствуют поставленным задачкам работы, реалистичны, учитывают интересы молодежной аудитории и сопровождаются выводами создателя о последствиях их внедрения исходя из убеждений их эффективности. Предлагаемые создателем решения и советы практически и в главном соответствуют поставленным задачкам работы, учитывают интересы молодежной аудитории и сопровождаются недостаточно аргументированными выводами создателя о последствиях их Научный и информационные обзоры. внедрения исходя из убеждений их эффективности. Предлагаемые создателем решения и советы исключительно в основном условно соответствуют поставленным задачкам работы, недостаточно реалистичны и недостаточно учитывают интересы молодежной аудитории, Создатель не оценивает их эффективности. Создатель не предлагает решения поставленной препядствия, либо предлагаемые создателем решения не соответствуют текущему положению дел, поставленным задачкам Научный и информационные обзоры., не учитывают интересов молодежи, не оценивается их эффективность.
15. Познание главных субъектов, инструментов и технологий реализации предлагаемого решения препядствия Создатель имеет обоснованное представление о вероятных и более применимых субъектах, также инструментах и разработках реализации предлагаемого решения. Правильно объясняет их место, связи и возможности в реализации решения. Создатель имеет общее представление Научный и информационные обзоры. о вероятных и более применимых субъектах, также инструментах и разработках реализации предлагаемого решения. В общем приблизительно объясняет их место, связи и возможности в реализации решения. Создатель имеет поверхностное представление о вероятных и более применимых субъектах, также инструментах и разработках реализации предлагаемого решения. Недостаточно ясно обрисовывает их роль Научный и информационные обзоры., место, связи и возможности в реализации решения. Создатель не имеет представления о совокупы субъектов, которые могут быть задействованы в реализации предлагаемого либо вероятного решения препядствия исследования, не осознает вероятного потенциала предлагаемых инструментов.

4.2. Аспекты оценки защиты отчета о преддипломной практике

5. Лучший уровень «отлично» Допустимый уровень «хорошо» Критичный уровень «удовлетворительно» Недопустимый уровень «неудовлетворительно Научный и информационные обзоры.»
1. Степень и полнота выполнения заданий преддипломной практики Задания выполнены на сто процентов Задания выполнены в главном Выполнены отдельные задания Задания (большая часть либо все) не выполнены
2. Качество дизайна отчета о преддипломной практике Отчет оформлен в согласовании с предъявляемыми требованиями, дополнен всеми необходимыми приложениями Отчет оформлен в целом согласовании с предъявляемыми требованиями Научный и информационные обзоры., дополнен всеми необходимыми приложениями, но в разделе «самоанализ» не на сто процентов отражено содержание прохождения практики.. Допускаются малозначительные недостатки в оформлении Отчет оформлен в главном в согласовании с предъявляемыми требованиями, но имеет значительные недостатки: дополнен не всеми необходимыми приложениями, в разделе «самоанализ» поверхностно отражено содержание прохождения Научный и информационные обзоры. практики. Отчет оформлен с грубыми нарушениями требований к нему, отсутствуют нужные приложения, раздел «самоанализ» заполнен формально и не отражает содержания практики.
3. Содержательность и логичность доклада (умение представить отчет о практике, «рабочий» вариант текста ВКР) Доклад представлен разумно, верно и внушительно, много раскрыты структурные элементы отчета о преддипломной практике. В части доклада по Научный и информационные обзоры. рабочему тексту ВКР раскрыты актуальность, научный аппарат, главные положения препядствия, выделено главное и существенное; ясно изложены главные результаты исследования, обусловлены и аргументированы приобретенные результаты, выводы Результаты работы в процессе практики в целом представлены аргументированно, но недостаточно пол­но раскрыты отдельные положения ВКР, представлен научный аппарат,выделены Научный и информационные обзоры. некие главные нюансы темы, изложены главные результаты исследования; выводы соотнесены с целью и задачками В докладе работа представлена в самом общем плане, не выделено главное и существенное в работе, результаты исследования изложены недостаточно доказательно, выводы не всегда соотнесены с целью и задачками Нарушена система в изложении главных результатов преддипломной Научный и информационные обзоры. практики, не довольно ясно представлены результаты исследования (текст ВКР); композиция уст­­ного выступления плохо обмыслена; работа представлена фраг­ментарно; не выделено главное и существенное в работе, не раскрыты главные результаты исследования, отсутствуют выводы
4.Уместность и необходимость внедрения наглядности, раздаточного материала и других средств, качество их дизайна Создатель уместно и целенаправлено применяет наглядность Научный и информационные обзоры. и /либо раздаточный материал, другие нужные средства. Все применяемые средства отменно оформлены Создатель в целом уместно применяет наглядность и /либо раздаточный материал, другие нужные средства. Имеются недостатки в оформлении применяемых средств Наглядность и раздаточный материал применены фрагментарно либо не очень успешно. Имеются недочеты в оформлении применяемых Научный и информационные обзоры. средств Средства представления результатов отсутствуют либо выполнены безграмотно
5. Компетентность в области избранной трудности. Свободная ориентировка в дилемме, умение вести научный диалог, отвечать на вопросы и замечания По итогам прохождения преддипломной практики создатель показывает довольно высочайший уровень проф кругозора и компетентности, обнаруживает глубочайшее познание задачи и основополагающих понятий, владение специальной Научный и информационные обзоры. терминологией. Создатель показывает резвую и свободную ориентировку в проблематике работы. Принимает суть критичных выражений членов комиссии, вопросов. Умеет вести научную полемику, корректно и доказательно отстаивать свою позицию, отвечать на критичные замечания оппонентов. Умеет хорошо, глубоко и содержательно отвечать на вопросы и замечания По итогам преддипломной практики создатель в целом обнаруживает Научный и информационные обзоры. профессиональную компетентность, но имеет недостаточно высочайший уровень проф кругозора. Создатель показывает недостаточно резвую и свободную ори­ентировку в проблематике работы. Вос­принимает суть критичных выражений членов комиссии, но не все вопросы соображает точно; проявляет умение обосновывать свою позицию, отвечать на главные замечания оппонентов и вопросы. При ответе допускаются некие некорректности, не Научный и информационные обзоры. нося­щие принципного нрава, либо име­ет место недостающая глубина ответа Проф кругозор очевидно ограничен, допускаются преломления в трактовке неких понятий. Создатель слабо ориентируется в проблематике работы; затрудняется вести научную дискуссию, непонятно представляет существо изготовленных замечаний, отвечает на вопросы недостаточно много и глубоко либо не может ответить на некие Научный и информационные обзоры. вопросы Создатель слабо обладает терминологией, искажает ее понятийное содержание. Создатель не ориентируется в проблематике работы, не умеет вести научный диалог, не отвечает на поставленные вопросы

5.1. ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ФГБОУ ВО «Пермский муниципальный государственный исследовательский университет»

Философско-социологический факультет

Кафедра философии

ОТЧЕТ

о преддипломной практике

студента IV курса направления подготовки

39.03.03 «Организация работы с молодежью»

__________________________________

(Ф.И Научный и информационные обзоры..О.)

__________________________________

1. Общее содержание.

1.1. Место практики_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________, именуемое ниже Организацией.

1.2. Срок практики: с __________ по __________ 201_ г.

1.3. В процессе практики нужно соблюдать: технику безопасности (базы охраны и безопасности труда), правила дорожного движения по дороге на практику и при выполнении заданий за пределами офисного помещения Организации; конфиденциальность инфы, касающейся клиентов.

1.4. Дополнительное личное задание, определяемое кафедрой (в Научный и информационные обзоры. согласовании с темой ВКР) и Организацией (если предвидено):

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Управляющий практики от кафедры философии ПГНИУ________________________________

ФИО, подпись, дата

С аннотацией осведомлен ________________________________________________________

ФИО, подпись студента, дата


2. САМОАНАЛИЗ

(Самоанализ содержит отчет о проделанной практикантом работе в рамках выпускной квалификационной работы, в соответствие с техническим заданием и выполненными работами/компонентами задания согласно программке практики)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Подпись студента Научный и информационные обзоры., дата __________________________________________________________


  1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ научного управляющего о работе студента (включает указание ФИО студента, инфы о месте и времени прохождения практики, результативности решения поставленных перед практикантом задач, определение степень заинтересованного дела к поручениям, соблюдение трудовой дисциплины и правил по технике безопасности).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________


nauchnij-rukovoditel-evgeniya-vladimirovna-alabina.html
nauchnij-rukovoditel-kand-arhit-nauk-istomina-sa.html
nauchnij-rukovoditel-kandarhitekturi-istomina-s-a.html